• Вместо пива и сигарет — футбольный мяч и боксерские перчатки

    img_0012_147298094415

    Больше сотни мелитопольских мальчишек и девчонок пели, танцевали, играли в футбол и мерились силой на дне рождения своего любимого клуба

    3 сентября в детском клубе по месту жительства «Молодежный» праздновали двадцатилетний юбилей. Все занятия в клубе для детворы проходят бесплатно, а работают в клубе на общественных началах настоящие энтузиасты. 

    Основной идеей праздника было показать детям, что у них есть выбор между бесцельным времяпровождением и здоровым образом жизни. Судя по восторженным лицам подростков, организаторам это удалось. 

    Больше сотни мелитопольских мальчишек, девчонок и их родителей собрались в этот день в клубе. Каждый мог найти себе занятие по душе или просто наслаждаться дружеской атмосферой, царившей на территории клуба. В маленьком зале выступили творческие коллективы, там действительно было не протолкнуться. Но это не стало помехой для участников концертной программы.

    — Домашний клуб. Здесь все свои и взрослые и дети. Нам порой тесно, но мы не жалуемся. Мы рады, что детвора вместо улицы идет сюда. Это просто здорово, что у наших детей есть возможность научиться танцевать, петь. Попробовать себя в постановке сценок. Научиться правильно и красиво говорить, — поделилась своими впечатлениями местная жительница Любовь Гордиенко.

    На футбольном поле сражались команды Красной горки, Кручи, Нового Мелитополя и Микрорайона. Не у всех получилось победить. Но это не сильно расстроило юных футболистов. Они познакомились со своими сверстниками, проверили свои силы. Самое главное — они увидели, что нужны, что о них заботятся, а при необходимости окажут поддержку и помощь.

    Спортсмены секции силовых единоборств, братья Игорь и Юрий Кривенко, под руководством своего тренера Николая Задорожного провели показательный бой во дворе клуба, а Илья Змаженко и Дмитрий Узков сражались в зале бокса.

     Как оказалось, увлекаются силовыми единоборствами не только парни. Лилия Новожилова и ее спарринг-партнер Олег доказали это, продемонстрировав свои навыки.

    Пока старшие подростки демонстрировали свои таланты и спортивное мастерство, младшие развлекались на детской площадке.

    — Мы сюда приходим с подругой и детьми с утра. Детям три года они в восторге. Когда рассказываем знакомым с «Песчаной», они не верят, что у нас есть такие условия. Многие считают, что Красная горка это «село». А у нас все здорово, — рассказала Марина Сентибрагимова.

    Сюрпризом для гостей стало появление аниматоров — Черепашки Ниндзя и Феи Волшебницы. Детвора с удовольствием участвовала в веселых конкурсах, танцевала и разгадывала загадки. По окончанию праздника победителям соревнований вручили призы и награды, а гостям вкусные подарки.


    Сайт города Мелитополя

  • Физкультура в школах. Как спасти украинских детей

    лдьимсьти

    Про физкультуру в начальной школе. Сразу оговорюсь, что мое мнение – это мнение врача, а не педагога. Но поскольку физкультура как никакой другой предмет связана со здоровьем, тут мне есть, о чем сказать.

    Начнем с того, что ситуация со здоровьем школьников катастрофическая. Большинству родителей некогда – они заняты выживанием, дети обездвижены, мечутся между гаджетами и телевизором, без ограничений едят сладости, детский спорт в стране уничтожен, а государственные мужи вместо тысячи стадионов для детворы построили четыре стадиона для взрослых мальчиков и гордятся проведенным Евро.

    Школьная физкультура — чуть ли не единственный способ заставить детей быть человеческими детенышами в естественном, биологическом смысле — бегать, прыгать скакать, прятаться, падать, чувствовать боль в боку, жажду, усталость, одышку, сердцебиение, боли в мышцах — это все необходимо.

    В начальной школе физкультура должна быть ежедневно. Каждый день. Это тот минимальный уровень, который позволит детям держать себя в физической форме.

    Если занятия проходят два раза в неделю, это просто галочка на воспаленной совести взрослых.

    Перспективная задача физкультуры начальной школы — выявить варианты физической активности, которые для конкретного ребенка являются оптимальными с учетом его личных пристрастий и индивидуальных анатомических особенностей. На этом основании учитель рекомендует конкретный вид спорта, и после начальной школы ребенок занимается этим спортом ежедневно после уроков.

    Физкультура в виде третьего урока между алгеброй и географией — это абсолютный бред.

    Возвращаемся к начальной школе. Всегда и в любую погоду (за очень-очень редким исключением) физкультура должна быть на свежем воздухе. Этого не происходит прежде всего потому, что и учителя, и родители предпочитают зал, руководствуясь личными представлениями о том, что ребенку хорошо и полезно.

    Задача урока: ребенок обязан вспотеть и устать, при этом он должен совершать максимально естественные движения: бег, прыжки, приседания, подтягивания, бросание предметов и т.д. Как все это организовать, как облечь в форму игры, как сделать веселым и интересным — это и есть главная задача учителя.
    Нужно полностью оставить учителя в покое. Прекратить придумывать за него, каким видом спорта можно заниматься, а каким нет.

    На уроках физкультуры никакой академической теории.

    Сочетать физкультуру с обучением детей правилам спортивной безопасности и неотложной помощи вообще и при травмах в частности.

    Все на самом деле очень просто, но в ситуации, когда нужны революционные и принципиальные решения, мы пытаемся ограничиться полумерами и радуемся, когда удается убрать из программы все эти «равняйсь, смирно, на первый-второй рассчитайся».

    Освободить учителя, развязать ему руки, предоставить полную тактическую самостоятельность в границах понятной и ему и родителям стратегии — это ведь фактически признать полную ненужность Академии педагогических наук, которая днем и ночью занята созданием оков, связывающих учителей.
    В медицине все то же самое, один в один.

    Отдайте академические деньги учителям, сделайте их уважаемыми, свободными, рассматривайте здоровье детей как критерий эффективности и правильности школы.

    Резюме: конечно же, новая программа по физкультуре — это намного лучше, чем то, что было (есть), и низкий поклон авторам-создателям, которые мечутся между запуганными, боящимися всего нового учителями, и великими недоступными академиками.

    Но лично я хотел бы видеть не программу по физкультуре в начальной школе, а стратегию, дающую учителю ответы на вопросы о том, что такое хорошо и что такое плохо. Когда, сколько, в каких условиях, как, с каким инвентарем, в какой последовательности — все это решает учитель и только он.

    Нищий, безынициативный и бесправный учитель, полностью зависящий от диктата ученых, от педагогики и придуманных ими программ — это самая острая проблема современной украинской школы. Решить эту проблему полумерами при активном саботаже академиков нельзя.

    Текст публикуется с разрешения автора.

    Новое время